Mission Océan : de nouvelles ressources pour les collégiens

Découverte du biomimétisme avec le webdoc dédié à un poisson-architecte

Le Torquigener albomaculosus, ou poisson-ballon bâtisseur, est un petit poisson tropical. Les mâles sont connus pour créer des nids circulaires dans le sable d'environ 2 m de diamètre. Pendant la période d’accouplement, les femelles choisissent leur partenaire d'après la conception impressionnante des nids et sa capacité à rassembler des particules de sable fin. Les œufs déposés au centre du nid sont protégés des courants marins grâce au génie architectural de ce poisson bâtisseur. Le nid est une source d’inspiration pour les ingénieurs en géosciences. Ils peuvent imaginer des structures pour lutter contre l’érosion de certaines zones côtières.

Compétences spécifiques développées par les élèves

• Distinguer ce qui relève d’une croyance ou d’une idée et ce qui constitue un savoir scientifique
• Lire et exploiter des données présentées sous différentes formes
• Reproductions sexuée et asexuée, milieux et modes de reproduction et de dissémination

Découverte du biomimétisme et des énergies marines renouvelables

Même si les deux tiers de la Terre sont recouverts par les océans, les énergies marines renouvelables (EMR) ne représentent que 1% de la production mondiale d’électricité renouvelable. Depuis les années 2000 de nombreux projets sont en cours de développement. Le projet d’hydrolienne à membrane de la société EEL Energy développé avec le soutien du 3DEXPERIENCE Lab se différencie des hydroliennes classiques à turbine. La machine reproduit le mouvement ondulatoire de la nageoire caudale de certains mammifères marins pour produire de l’électricité. Cette technologie biomimétique est en complète rupture avec le schéma classique des hydroliennes à turbine (turbulente et bruyante) inventées par l’homme. S’inspirer du vivant et reproduire le mouvement ondulatoire naturel des poissons est un vrai casse-tête, c’est un défi que les ingénieurs de EEL Energy et les élèves à leur niveau tentent de relever

Compétences spécifiques développées par les élèves

• Imaginer des solutions en réponse aux besoins, matérialiser une idée en intégrant une dimension design.
• Identifier les principaux éléments d’un cahier des charges
• Réaliser, de manière collaborative, le prototype d’un objet technique pour valider une solution.
• Prototypage rapide de structures techniques et de circuits de commande à partir de cartes standard.

Activité de repérage en 3 dimensions sur une épave du 17ème siècle

L’épave de la Lune est aussi un support pédagogique multidisciplinaire. L’expérience proposée ici par Mission Océan est une activité en mathématiques de repérage dans l’espace, niveau cycle 4.
Le robot Ariane de l’Ifremer effectue une mission d’inspection sur le site archéologique. Les élèves doivent trouver les coordonnées en 3D du ROV avant de réaliser des photos de certaines zones de l’épave. Par la suite ils pourront observer les objets archéologiques présents sur chaque cliché en imaginant la vie à bord de ce navire de guerre appartenant à la flotte de guerre de Louis XIV.

Compétences spécifiques développées par les élèves

• représenter l'espace (mathématiques cycle 4)
• (se) repérer sur une droite graduée, dans le plan muni d'un repère orthogonal, dans un parallélépipède rectangle, sur une sphère (mathématiques cycle 4)