À l'occasion de la Journée mondiale des compétences des jeunes 2026, La Fondation Dassault Systèmes met en lumière des programmes de formation au Cambodge, aux Etats-Unis et en Inde qui permettent aux jeunes d'acquérir les compétences nécessaires pour faire avancer l'innovation et la transformation dans un monde en constante mutation afin de construire ensemble un avenir plus inclusif et plus durable.
Journée mondiale des compétences des jeunes 2026 : des compétences pour un avenir commun
Comment donner à chaque jeune les compétences nécessaires pour s'épanouir dans un avenir commun ?
C'est la question au cœur de la Journée mondiale des compétences des jeunes cette année. Notre façon d'apprendre, de travailler et de participer à la société évolue plus vite que jamais : selon l'UNESCO-UNEVOC, 40 % des compétences actuelles ne correspondent déjà plus aux besoins du marché de l'emploi, et 22 % des emplois seront transformés par les bouleversements technologiques dans les années à venir. Pour s'épanouir dans ce contexte en mutation rapide, les jeunes ont un besoin urgent de compétences tournées vers l'avenir : un socle équilibré alliant savoir-faire technique et numérique aux qualités humaines que la technologie ne peut remplacer.
Parmi les nombreuses initiatives qu'elle soutient, cette année, La Fondation Dassault Systèmes met en avant trois projets qui incarnent cette vision. Au Cambodge, aux Etats-Unis comme en Inde, ils partagent un même fil conducteur : préparer la nouvelle génération à faire preuve d'esprit critique, innover de manière responsable, renforcer sa résilience et contribuer, ensemble, à un avenir meilleur et plus inclusif.
Bâtir les compétences de demain au Cambodge, une jeune fille à la fois
Sur le campus Happy Chandara, au Cambodge, l'association Toutes à l'école permet aux filles issues des milieux les plus défavorisés d'avoir accès à une scolarité gratuite de qualité. Le projet Toutes Innovantes ! lancé avec le soutien de La Fondation Dassault Systèmes permet de rendre l'apprentissage des sciences et des technologies plus concret aux 1 300 élèves, grâce à la 3D. Ce projet s'articule notamment autour de la création du tout premier FabLab dans une école cambodgienne. Equipé d'imprimantes 3D, d'une découpe laser et de logiciels de conception, ce lieu unique d'innovation permet aux jeunes filles de concevoir et fabriquer des objets (éoliennes, bras robotiques, drones, matériel de laboratoire etc...) tout en développant la créativité, les compétences et la confiance nécessaires pour accompagner les élèves vers des études scientifiques, aujourd’hui choisies par la majorité des diplômées.
Ce projet ambitieux poursuit un double objectf : moderniser les infrastructures de l'école, faire évoluer les programmes scolaires pour y intégrer le numérique, former les enseignants, et proposer aux élèves du mentorat et un apprentissage par la pratique. Un nouveau parcours certifiant, « Girls 3D Makers », accompagnera bientôt 40 lycéennes dans leur appropriation avancée des outils de modélisation 3D et de fabrication numérique, pour co-concevoir des kits 3D thématiques (énergies renouvelables, santé et technologies d'assistance, robotique et mécanique avancée, patrimoine et culture, etc...) en binôme avec des étudiantes de l'IMT Mines Alès et de mentors volontaires de La Fondation Dassault Systèmes. Un rappel puissant de ce que représente la Journée mondiale des compétences des jeunes : donner aux jeunes filles les plus vulnérables, trop souvent exclues des filières scientifiques et techniques, les outils, la formation et la confiance nécessaires pour construire non seulement leur propre avenir, mais aussi celui de leur pays.
Former les ingénieurs de demain grâce aux jumeaux numériques et à la réalité virtuelle
La Fondation Dassault Systèmes aux États-Unis soutient un projet porté par Old Dominion University visant à transformer la façon d'étudier les matériaux avancés et les procédés de fabrication. Dans le cadre de ce projet, technologies de jumeau numérique, simulation scientifique et réalité virtuelle sont intégrées à l'enseignement de l'ingénierie afin de permettre aux étudiants de visualiser comment ces matériaux se comportent en conditions réelles, de l'échelle micro jusqu'aux systèmes structurels complets. En reliant théorie et pratique, les étudiants sont immergés dans des méthodes de travail d'ingénierie numérique utilisées dans les industries aéronautique, automobile et des biens de consommation, développant ainsi la maîtrise technique et la pensée systémique dont ils auront besoin pour évoluer dans des secteurs en pleine croissance.
En démocratisant l'accès à des outils de simulation scientifique de pointe et en construisant un modèle transposable que d'autres universités pourront adopter, ce projet permet à la nouvelle génération d'ingénieurs d'innover à la croisée de la science des matériaux, de la conception et de la simulation, dans un monde numériquement connecté. Il a pour ambition de donner aux jeunes, non seulement un savoir-faire technique, mais aussi la capacité de raisonnement critique et la conscience environnementale nécessaires pour innover de façon responsable.
Accompagner les jeunes femmes indiennes vers les métiers de l'industrie
En Inde, le programme Industrial ASPIRA, mené avec Engineering Cluster Pune, partenaire local de La Fondation Dassault Systèmes, poursuit un objectif clair : favoriser l'accès des jeunes femmes aux métiers de l'industrie. Après le succès de la première édition, une nouvelle phase a permis à treize participantes de suivre une formation professionnelle de six mois, alliant apprentissage pratique et immersion en milieu professionnel.
Les participantes ont développé les compétences techniques requises dans le secteur manufacturier, notamment la programmation CNC, la conduite de machines, le contrôle qualité et la modélisation 3D. Le programme les a également aidées à renforcer leurs compétences douces, à travers des ateliers consacrés à la communication, au travail d'équipe et à la confiance en soi. Grâce à cet accompagnement, les participantes ont acquis une meilleure compréhension du secteur industriel et peuvent entamer leur parcours professionnel avec davantage d'assurance. Ce projet illustre l'importance de créer des passerelles entre formation et emploi pour encourager une industrie plus inclusive.