Susciter l’intérêt pour les STIM

L'engagement des jeunes est vital pour amener à des changements positifs et à générer de l'innovation. Plus que jamais, des compétences scientifiques, techniques et d'ingénierie sont nécessaires pour construire un monde plus durable et équitable. Pour influencer l'identité STIM (sciences technologie, ingénierie et mathématiques) des élèves, il est essentiel de commencer dès le plus jeune âge, alors que la représentation et la conscience de ce qu’ils sont se définissent et sont encore en cours de formation. Pour attirer les jeunes élèves dans l'apprentissage en STIM, ce dernier doit s’avérer ludique, motivant, et trouver une résonnance personnelle. Les jeunes concernés doivent être capables de faire et de voir pour mieux comprendre, de façon pragmatique. Il est en est de même pour les éducateurs, qui doivent capitaliser des instructions faciles à comprendre et à mettre pédagogiquement en œuvre, sans perdre de vue l’importance de nourrir leur vocation pour l'enseignement des STIM.

Conçu pour proposer aux jeunes apprenants de 5 à 14 ans un apprentissage pratique et concret des STIM par le biais de la conception et de la fabrication en 3D, le programme FabMaker Studio est l'une des réalisations phares du Reynolds Center for Teaching, Learning and Creativity (RCTLC). Ce programme a été créé en partenariat avec des chercheurs de l'initiative Make to Learn (littéralement, Faire pour apprendre) de l'Université de Virginie aux Etats-Unis, et est fondamentalement motivé par un objectif d'équité dans l'accès aux études et aux carrières liées aux STIM, en mettant particulièrement l'accent sur les jeunes issus de communautés défavorisées.

En établissant un impact positif majeur sur la disposition des élèves à l'égard des études et des carrières dans les STIM, le FabMaker Studio facilite un accès plus pratique à la conception et à la fabrication numériques, tant pour les élèves que pour les enseignants. Le programme couvre la mise à disposition de papier et de carton à bas prix, des découpeurs numériques peu onéreux, ainsi que toute une gamme d'activités amusantes, engageantes et faciles à réaliser. Ces moyens soutiennent la conformité aux normes d'apprentissage des STIM, et permettent aux élèves d'itérer plusieurs fois lors de la conception, puis de repartir avec un projet abouti en fin de session.

Depuis 2019, La Fondation Dassault Systèmes aux Etats-Unis accompagne les efforts du Reynolds Center pour développer des modèles pédagogiques et les matériaux adaptés nécessaires à un enseignement/apprentissage efficace de la conception et de la fabrication en ingénierie 3D. En plus de proposer un enseignement présentiel en classe, le RCTLC a ouvert la voie en matière de flexibilité pour faire monter en puissance l’éducation STIM, la rendant plus engageante grâce à des options multiples de déploiement clé en main, telles que des clubs extra-scolaires, des programmes parascolaires et des initiatives que l’on peut apparenter à des colonies à thèmes en été.

Dans la continuité et en renforcement de son travail avec les écoles, le RCTLC a récemment entamé une collaboration avec le YMCA (association qui œuvre en faveur des jeunes gens) afin d'étendre son envergure à des populations étudiantes plus jeunes et plus isolées, en établissant de nouveaux lieux d'apprentissage informels. Le Reynolds Center s'est associé à cette célèbre organisation au service de la jeunesse, qui sert plus de 60 millions de bénéficiaires à travers un réseau de 120 associations mondiales, dans le but de faire progresser rapidement l'enseignement spécifique à la conception et à la fabrication en 3D. Avec le soutien de La Fondation Dassault Systèmes aux États-Unis, le RCTLC collabore avec le YMCA de MetroWest Boston pour élaborer et implémenter un programme dédié à faire connaitre et apprécier les compétences et connaissances STIM au plus grand nombre, lors de rencontres sur des temps extrascolaires : il s’appuie sur le pouvoir de l’expérience comme outil de développement des compétences et de la créativité nécessaires pour s’engager avec confiance dans un processus de conception.

Adopté par l’ensemble des États membres de l’Organisation des Nations unies, l’Agenda 2030 constitue un plan d’action commun en faveur de la paix et de la prospérité pour les populations et la planète, aujourd’hui et demain. Ce plan s’articule autour de 17 objectifs de développement durable (ODD), qui constituent un appel urgent lancé à l’ensemble des pays développés et en voie de développement dans le cadre d’un partenariat mondial. La Fondation Dassault Systèmes soutient le Reynolds Center for Teaching, Learning and Creativity dans le cadre de ce projet, qui répond à deux des ODD : Accès à une éducation de qualité et Partenariats pour la réalisation des objectifs